第11屆大地行者 草地-許晞妍 訪問 (2020-05-08)

文：我愛一棵樹
設：貓

這十年來做過的事，能令你無悔和感動嗎？2010年4月22 日，香港下著滂沱大雨，一位大專生跟著學校環境課，上了大帽山。當日天氣不穩定，老師掙扎著要不要冒雨上山，但在負責帶領的自然導師撫平下，課堂得以繼續。同學們一邊玩著，一邊一步步感受雨中大帽山上環境，雨愈行愈細，大專生山上回望之時，經歷人生最大一次自然震撼。她突然發覺自己站在雲海之上，怪不得雨細了，一片片雲都在腳下。她很陶醉於如斯美景，首次發現自己可以如此親近大自然。
那學生就是草地，那位導師是野人。自那天起，每年4月22日，她定為「與大自然的週年紀念」，每年也很珍重慶祝和緬懷初心。因為當天，她全心投入大自然，令這十年來充滿無悔和感動體會。到底一個大專生，受了自然所感動，會選擇怎樣的人生之路？

開啟自然之旅

大自然的感動，令草地緊緊跟隨自然去學習，更一路上帶給她很多不同啟導者。野人開啟了草地對社會及自然感知，他說過：「如果有意識有能力，就對這世界幫多些手。」，這說話一直在草地心內回蕩。認識野人後，草地主動跟隨他做義工，協助活動，幫手修理農場。草地大專時本身修讀藥劑，但感覺強記很辛苦，實習時，不能犯錯，令大家壓力好大，讓工作時變得冷漠，那不適合她人生方向。草地自少生活就很有意識，9 歲來港，她明白這是對於家庭最好的選擇，她很快令自己適應香港生活，合適她就會盡力適應。但她明白藥劑不是她發展的路向，她決定放棄學業，去選更合適跑道，裝備好自己，才能為這世界服務。這決定充滿勇氣。

最強後盾

草地決心要探索自然之路，大地行者課程改變了她整過人生，13年，參加了第十一屆大地行者；14年，成為第一屆師法自然教師啟導課程學生；15 年，參與首屆進階行者。她為了更理解山，她讀了二級山藝課程；她為了探索甚麼是主流和非主流安全意識，她讀完急救，再加入了St. John 急救隊做義工，透過實踐，去暸解每一樣手法原理和意義，急救是有根有據去保存性命。但急救以外，就是更深入去理解意識，很多時不安源於恐懼。如果可以多做一步，釐清那些恐懼背後真象，那種心安力量會變得不一樣。
那時，她同時幫助自然學校和自然協會，參與螢火蟲學苑，亦協辦森林教室。自校創校十週年，協助籌辦「十方會師」，知秋與她更是其中一隊徒步隊伍，十個伙伴以7天之行，從西貢大網仔走去屯門自校，她負責安排每天人力和物資支援，頭兩天就遇上大雨，但整個旅程令她極難忘。自協 25 週年籌款，「快樂自然遊」，她幫手敲定那五條路線，和協助菜心編輯《體驗自然，學習愛》紀念特刊。有草地出現，大家也很安心，因為她言出必行，而且一直默默幫手。

平凡存在感

草地甘願沉默，因為她感覺自己，就如承托大家賞星空聽海浪的草地，平凡但令人舒服，有存在感已經足夠了。當然，她也會爭取，當年她決意轉食素時，與家人角力很大，她很希望家人朋友能夠理解及尊重那份保全環境心意，但她相信所行，會比所言更有說服力，所以她用行動去證明食素對身體的平衡。
令她保持低調，就是內心渴望去成就別人，所以她願意站在大後方，每次出現也是有意識幫忙。她願意確保背後所有鎖碎事弄妥，讓隊友安心在前線發揮。上年森室露營，她放工漏夜趕來，一來就默默接手導師工作，待他們逐一休息。通宵時，她獨個兒起來，陪伴一個掛念家的小男孩；還沒怎麼睡，她就一早起床，商量確定改變營地午餐成野餐，令小朋友有更多山澗親水時間。再親手預備好一籃籃野餐，有條不紊，每個舉動也基於愛。

一步一心學習

在自然面前，也有很多啟導者令草地感恩萬千，知秋老師的同行一直感動著她，她看見他把許多不可能變做可能的願力，亦看見他在每個崗位全誠投入地兌現承諾。珊瑚師姐在天地合一情意堆肥課，令她反思如何愛惜土地，才能令堆肥如此潔淨；如何轉化廚餘，如何令腐朽化神奇。清水老師，在觀摩上提點，令她銘記於心。她讚賞草地本身有良好觀察力，但要懂得學習表達，懂得雙向溝通，懂得說話藝術的平衡點。所以她跟著雄仔叔叔去學講故事，亦誠心地修習非暴力溝通，不帶批判去聆聽對方，同時自我覺察。覺察自己時，容讓有情緒發生，陪伴自己情緒而不糾纏，從而聆聽出自己心聲。
草地相信昭和老師教導，帶領活動，1/3 時間是關於活動，1/3 預留作回應，最後 1/3 是留白。留白孕育無數可能性，有時活動就需要這種有意識空間，去衍生magical moment。在各方面努力學習，很符合草地當初許諾，做個更有意識更有能力的人，去為世界服務。

自校老師友誼

草地很喜歡自校，幫手帶領螢火蟲學苑，開啟一系列自然手工課外，還開展了一些過去和現在自校老師間深厚友誼：
《河流》
草地很掛念河流，在她心目中，河流是各方面都很了不起的人，對自校學生充滿愛。有些學生，從一年級跟她讀到六年級。每年多忙，她都會親手為學生造生日蛋糕：蕃薯蛋糕，蒟蒻蛋糕，朱古力蛋糕 ⋯，還有她在學生一年級時，準備了一對蠟燭給他們，每次燒三秒就要吹熄拿下來，因為她希望這對蠟燭一直伴隨小朋友到六年班。吹足六年的生日蠟燭，每點燃一年，學生愈更珍惜。一個小舉動，令惜物惜福變成學生們日常，那點在心中的光，亦成就人生路上更深遠的生日祝福。河流雖已往生，但這份溫暖，卻長存於草地心底；對河流的掛念，也常顯現於草地心頭。
《咖啡豆》
咖啡豆是當年草地師法自然班的知己導師，每次看她處理小孩糾紛，也看得入迷。因為咖啡豆可以完全相信和陪伴孩子，有小孩哭時，咖啡豆會很平靜陪伴和聆聽，具無比愛心和耐性。當草地憶起自校以往老師時，她會掛念小雨，亦會想念咖啡豆，但她很少說出口。偶然，卻會靜靜地用陶瓷去做一個咖啡碗，把不同咖啡豆畫上去，默默在心，送上祝福。
《楓葉》
楓葉並非草地當年的知己導師，但一認識，關係就十分友好。草地第一年被邀當上知己行者，她怕有所不足，所以大膽提議，邀請楓葉做拍擋，一齊和新晉行者分享，辦小組相聚，做實習觀摩評核。再一起籌辦森林教室，你前我後，異常合拍。從行者，變成真正知己，一起郊遊，一起辦活動，再一起上陶瓷班、水墨畫班。楓葉樂觀體貼，也成了她心靈導師。兩個老友經常相約去野餐，早前更去中大觀鳥，並把親釀梅酒談歡，享受著友誼和大自然，剛好那就是4月22日，正是草地第十年「與大自然的週年紀念」。

真摰認真

草地為了這個訪問，認真在家先做了十年回顧，由十年前大帽山之雲景，衍生出這十年來人和事之情。看到不同發展和變化，聚合和分離。她寫下學到的是接觸，探索，學習，實踐，沉澱，回歸。今日，她在工作崗位上把所學，透過教育體驗，分享大自然之情給不同群眾。草地從一個被自然感動的大專學生，做到一個能分享感動的自然導師，經過多年努力，帶著意識和能力，這十年，一直誠心地為自然和社會貢獻。